Vista a Granada

       Sexta feira, viajamos até à cidade de Granada visitando a Universidade  e a cidade de La Alhambra.  Iniciamos as atividades com a palestra do professor José Ruiz, escritor de vários livros sobre arte, que nos falou sobre a influencia das culturas romana e árabe na civilização da Península Ibérica, e sobre a evolução da arte ao longo do tempo. Depois visitamos La Alhandra, considerada património mundial pela UNESCO em 1984 e o lugar mais visitado de Espanha. Alhandra é como uma cidade palácio dentro da cidade de Granada. É formada por um conjunto de palácios, fortalezas e jardins que serviram de residência ao monarca da corte do Reino Narazi de Granada. Construção muçulmana, com uma beleza e atrativo, com base na arte andaluza, que não se resumem apenas ao interior, mas visível também em toda a paisagem exterior, com jardins e cursos de água magníficos. O professor José Ruiz conseguiu descrever-nos, com alma e paixão, a história desta cidade e encantar-nos com as suas lendas e beleza arquitetónica. Um lugar a visitar.

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Visita a um colégio Salesiano

Quarta feira, 25 de outubro,  fizemos uma visita ao colégio “Salesianos de Málaga”. Ficamos a saber que tem cerca de 1300 alunos e oferece Educação Infantil, Educação Primária, Ensino Secundário obrigatório, Bacharelato, Formação Profissional Básica, Ciclos Formativos de Grau Médio e de Grau Superior. É um colégio de carácter religioso, fundado por Don Bosco em Itália em 1840,  atualmente está presente em todo o mundo. O colégio define-se como “uma casa acolhedora, paroquia evangelista e uma escola que forma para a vida”, aqui a família constitui um papel principal na formação do jovem. .Apenas recebem verbas governamentais para pagar aos professores, gerem as restantes despesas com verbas do colégio e algumas doações dos pais.

É uma escola bilingue, as crianças iniciam aulas de inglês aos 3 anos de idade, os alunos têm entre 2 a 4 horas semanais de inglês, os professores são quase todos muito jovens. Os projetos são comuns em todos os ciclos,  tratados apenas de forma diferente, mas  sempre em complementaridade desde o pré-escolar.  Contudo estas salas estão muito escolarizadas, praticamente não existem áreas nem brinquedos, as mesas estão dispostas no centro da sala para proporcionar atividades de escrita/leitura e matemática.  Todas as crianças, incluindo as de 3 anos, têm vários livros de fichas de matemática, de escrita e de inglês.  As crianças pareciam felizes e muito organizadas, apesar de terem liberdade para falar alto e de se movimentarem com alguma liberdade.

 Utilizam bastante as tecnologias para explorar os conteúdos, no Ensino Primário todos os alunos têm um tablet, nas salas existe um quadro interativo, mas ainda um quadro de giz. Também nesta escola a disposição das mesas sugere-nos que se valoriza o trabalho de grupo e a partilha entre  os alunos.  Não há retenções e os alunos transitam sem fazer testes de avaliação, esta é entregue aos pais de forma qualitativa no final de cada período. Os cursos vocacionais têm salas muito bem apetrechadas que permitem dar continuidade a alguns projetos iniciados em outros ciclos.

Visita a uma escola

Hoje fizemos a primeira visita a uma escola oficial “Nuestra Señora de Garcia”, com alunos entre os 3 e os 9 anos.  A responsável deu a conhecer o espaço e a dinâmica das atividades. Foi possível observar as crianças em ação e a pedagogia utilizada pelos docentes das diferentes salas. Percebemos que existia articulação e continuidade entre ambos os ciclos. Em alguns aspectos a pedagogia utilizada é idêntica à de Portugal, mas o que mais me agradou foi a disposição das mesas, nas salas de aula,  que incentiva a partilha, o trabalho de grupo e a troca de conhecimentos entre as crianças. Estas trabalham sozinhas e o que fazem é corrigido no grupo antes de ser entregar ao professor. A escola tem parcerias com a Faculdade de Ciência e Educação, com alunos cooperantes em todas as salas e conta também com o apoio dos pais que ajudam na limpeza e em algumas atividades, devido à falta de auxiliares. Durante a tarde foi possível visitar a Catedral de Málaga, de arquitectura gótica, barroca e renascentista, a zona comercial com imensos restaurantes e o Museu de Picasso, galeria construída no Palácio de Buenavista,

 que contem o legado artístico do pintor.

Chegada a Malaga

          Ontem, primeiro dia de atividades em Malaga, terminou muito tarde daí não ter dado notícias. Fiquei instalada a cerca de 30 km do centro onde decorrem as atividades, desloco-me de autocarro, o que não seria difícil se as escolas não fossem todas em lugares tão distantes umas das outras. Pretendem assim dar-nos uma mostra de como funcionam o ensino publico e privado.  Somos um grupo de 34 participantes de 12 nacionalidades diferentes. Sou a única portuguesa e também a única educadora de infância. Do grupo, 4 docentes são do 1º CEB, 2 administrativos  e o restante são do secundário. São todos muito simpáticos sobretudo o nosso formador principal doutor Eduardo, que valoriza muito a sua cultura e tenta transmitir-nos o máximo de informação possível.

Hoje, segunda feira, estivemos durante toda a manhã na Faculdade de Ciências da Educação, ouvindo a doutora Paula  Ramirez a falar sobre o Sistema Educativo Espanhol, muito parecido com o nosso, mas que ultimamente traz muita controvérsia com as reformas que pretendem implementar. Depois ouvimos ainda o doutor Jesús Lópes sobre literatura e identidade e terminou a palestra a professora Cinta Zunino que nos presenteou com imagens da historia da arte de Espanha, uma mistura de diferentes culturas e civilizações.  Durante a tarde visitamos o Teatro Romano  y Alcazaba, onde se identificam as presenças Árabe e Romana e como o doutor Eduardo dizia “prestaram grande influencia na cultura em Malaga”.